Baralho Matemático Conjunto Z

BARALHO MATEMÁTICO – CONJUNTO Z
OBJETIVO: a) Oportunizar contato com as quatro operações de modo divertido; b) Vivenciar momentos de descontração e alegria e assim adquirir o gosto pela matemática.	MATERIAL: a) 48 cartas - 24 com operações desejadas e 24 com os resultados. Em cartolina recortam-se 48 cartas para cada grupo de três ou quatro jogadores: 24 com as operações desejadas e 24 com os resultados. Para as séries iniciais, as operações serão de adição e de subtração. Para as séries mais adiantadas, as cartas poderão conter operações de multiplicação e divisão, mais simples ou mais complexas, bem como outros conceitos matemáticos, dependendo das condições da turma.
RELATOS HISTÓRICOS: a) Através de jogos de baralhos desenvolve-se raciocínio, ação rápida e pensamento lógico, além da descontração, integração e prazer de competição. b) O jogo de baralhos foi trazido pelos imigrantes e perpassa pela história do nosso povo.	PROCEDIMENTOS: a) No centro da mesa, colocam-se as 24 cartas, viradas para baixo, em forma de monte, contendo os resultados. b) As outras 24 cartas contendo as operações serão divididas entre os participantes . c) Cada aluno desvira uma carta da mesa. Encontrando a resposta certa para uma das cartas que tem na mão, forma com ela um par e ganha um ponto, se a resposta não corresponder a nenhuma das operações contidas em suas cartas, recoloca a carta no centro da mesa, com o resultado para baixo, reiniciando, desse modo, um segundo monte, e passa a vez para o companheiro. d) Se o aluno comprar a carta com o resultado 8, por exemplo, e formar um conjunto com a carta 11 – 4, o resultado estará errado e ele perderá um ponto. e) A conferência dos resultados e a marcação dos pontos será feita numa ficha, pelos próprios alunos.
Observações: É preciso cuidar para que haja só um resultado correto para cada carta, e as 24 operações deverão ter resultados diferenciados. É oportuno lembrar também que deve haver rodízio entre os participantes dos vários grupos, a fim de que todos possam jogar realizando tantas operações diferentes quanto forem os baralhos dos diferentes grupos. Outra variante é que o jogo seja disputado em duplas. Os baralhos deverão ser diferentes entre si. Desta forma, a simples troca de cartas entre os grupos garantirá um jogo novo e estimulante.

BARALHO MATEMÁTICO – CONJUNTO Z (1- adição algébrica 2- quatro operações)
	+5 - 4 =	+ 3	- 2 + 8 =	+ 12
Operações (adição algébrica) Resultados 1) +5 – 4 = 2) – 3 + 5 = 3) – 7 + 10 = 4) +9 – 5 = 5) +1 +4 = 6) – 2 + 8 = 7) – 3 + 10 = 8) + 5+3 = 9) – 1 + 10 = 10) – 2 + 12 = 11) + 13 – 2 = 12) – 8 + 20 13) – 5 + 4 = 14) + 3 – 5 = 15) + 7 – 10 = 16) – 9 + 5 = 17) – 1 – 4 = 18) + 2 – 8 = 19) + 3 – 10 = 20) – 5 – 3 = 21) + 1 – 10 = 22) + 2 – 12 = 23) – 13 + 2 = 24) + 8 – 20 = 1) +1 2) +2 3) +3 4) +4 5) +5 6) +6 7) +7 8) +8 9) +9 10) +10 11) +11 12) +12 13) – 1 14) – 2 15) – 3 16) – 4 17) – 5 18) – 6 19) – 7 20) – 8 21) – 9 22) – 10 23) – 11 24) – 12	Operações (quatro operações) Resultados 1)(–14) : (–7) = 2)(–20) : (– 5) = 3)(–12) : (–2) = 4)(+16) : (+2) = 5) +13 – 3 = 6)(+4) . (+3) = 7) – 6+20 = 8) + 8+8 = 9)(+6) . (+3) = 10)(–4) . (–5) = 11) –2+24 = 12)(–3) . (–8) = 13)(+18) : (–9)= 14)(–12) : (+3) = 15) (–24) : (+4)= 16)(–32) : (+4) = 17) – 8 – 2 = 18) (+2) . (–6) = 19) + 6 – 20 = 20) – 18 + 2 = 21)(–9) . (+2) = 22)(+2) . (–10) = 23) –10 – 12 = 24) (+6) . (–4) = 1) +2 2) +4 3) +6 4) +8 5) +10 6) +12 7) +14 8) +16 9) +18 10) +20 11) +22 12) +24 13) – 2 14) – 4 15) – 6 16) – 8 17) – 10 18) – 12 19) – 14 20) – 16 21) – 18 22) – 20 23) – 22 24) – 24                    Publicado Por : Rodrigo Hipolito